A cidade em grade do 4º ano

Habilidade EF04CO01

EF04CO01 — Matrizes e coordenadas

Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de matrizes que estabelecem uma organização na qual cada componente está em uma posição definida por coordenadas, fazendo manipulações simples sobre estas representações.

Pensamento Computacional · Matrizes e registros

Habilidade EF04CO03

EF04CO03 — Repetições dentro de repetições

Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

Pensamento Computacional · Algoritmos com repetições simples e aninhadas

Habilidade EF04CO05

EF04CO05 — Binário, pixels e RGB

Codificar diferentes informações para representação em computador (binária, ASCII, atributos de pixel, como RGB etc.).

Mundo Digital · Codificação da informação

Narrativa para o professor

Muitas crianças fecham o ano achando que cada aula era um prédio separado. Não era. Cidade de verdade junta as três ideias do 4º ano: rua que se cruza para haver endereço, quarteirão que se repete, marco que se lê pela cor e pela linha. Isso existe para o bairro — e a tela — se organizarem sem a pessoa se perder. Só depois disso “fazer uma cidade bonita” ganha um porquê. A aula “A cidade em grade do 4º ano” é o lugar onde as três moram juntas. EF04CO01, e também EF04CO03 e EF04CO05. Combinem: ruas, pelo menos um quarteirão repetido, um marco com cor e endereço dito em voz alta. Deem o nome da turma à cidade.

Objetivo

Construir ruas, pelo menos um quarteirão repetido e um marco que se leia por endereço e por cor, explicando as três ideias sem lista decorada.

Acolhida · 5 min

5 minutos. Antes das três palavras no quadro, explique: cidade em grade é rua que se cruza, quarteirão que se copia e marco que se acha por endereço e por cor. As três ideias do ano cabem numa esquina. Pergunte: “O que é endereço? O que é o de novo? O que a cor faz no marco?” Oiça. Só então escrevam no quadro: endereço, de novo, cor. A turma escolhe o nome da cidade.

Desenvolvimento · 30 min

30 minutos. Ruas. Quadras que se repetem o bastante para o olho reconhecer o módulo. Marco com cor e com endereço dito em voz alta. Se uma das três faltar, a cidade do 4º ano não fechou: é maquete de uma aula só. Não cobre vocês a palavra matriz. Cobre o gesto: achar, repetir, pintar a célula. O ano inteiro cabe numa esquina. A criança leva um mapa: o mundo digital é grade, padrão e código de cor. Ela já mora nisso. Agora ela sabe o nome do próprio bairro.

Fechamento · 5 min

5 minutos. Uma volta, três apontamentos. Frase: “A gente acha pelo endereço, cresce no de novo, pinta a célula. Esta é a cidade do 4º ano.”